12月17日，城乡规划与建筑工程学院地理系在地理系教研室8305举办了一场主题为“《地理教学论》课程培养师范生教学能力的经验与思考”的分享活动，主讲人为马倩老师，地理系全体教师参加了此次活动。

马倩老师围绕《地理教学论》课程对师范生教学能力的培养，从三个方面进行了深入分享。首先，在夯实理论根基方面，构建了“核心理论+学科特色+前沿动态”的内容体系，强调要通过系统、全面的理论教学，让师范生深入理解地理教学的本质、规律和方法，为其教学能力的发展奠定坚实的理论基础。

其次，在强化技能训练，锤炼实战本领方面，构建了“教——学——练——评”四环联动机制，提出了一系列切实可行的措施。包括通过说课训练、试讲训练、项目化教学等方式，让师范生在实践中不断锻炼自己的教学技能，如教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力等，使其能够更好地适应未来实际教学工作的需求。

最后，马倩老师指出了当前存在的问题。一是师范生的“学科知识与教学能力脱节”问题仍未完全解决，部分师范生虽然掌握了扎实的地理学科知识，但在将其转化为有效的教学内容和教学方法方面仍存在困难。二是信息技术与地理教学的融合深度不足，未能充分发挥信息技术在地理教学中的优势，如地理信息系统（GIS）、交互式电子白板等在教学中的应用还不够广泛和深入。三是评价体系的“实践性导向”仍需加强，现有的评价体系在一定程度上还存在重理论知识考核、轻实践能力评价的现象，不利于师范生教学实践能力的培养。

马倩老师的分享内容详实、观点鲜明，引发了参会教师的强烈共鸣。在随后的讨论环节中，教师们纷纷结合自己的教学经验和实际情况，就如何更好地解决这些问题展开了热烈讨论。大家各抒己见，提出了许多富有建设性的意见和建议，如加强学科知识与教学法的整合教学、开展信息技术与地理教学融合的专题培训、完善评价体系以突出实践能力的考核等。

此次分享活动为地理系教师提供了一个良好的交流平台，使大家对《地理教学论》课程的教学有了更深入的认识和思考，对于进一步改进教学方法、提高教学质量、更好地培养师范生的教学能力具有重要意义。教师们表示，将以此次活动为契机，不断探索创新，努力提升自己的教学水平，为培养更多优秀的地理教育人才贡献力量。

（文/张孝存 图/许小明 编辑/王聪 审核/张家荣）